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初中地理《時空分布不均》答辯題目及解析

2020-07-01 16:04:54| 中公教育

一、學習了水資源這節課,談談你對建設節水型社會和傳統的節水觀念的認識。

【參考答案】

節水型社會和通常講的節水,既互相聯系又有很大區別。無論是傳統的節水,還是節水型社會的建設,都是為了提高水資源的利用效率和效益,這是它們的共同特點。但要看到,傳統的節水,更偏重于節水的工程、設施、器具和技術等措施,偏重于發展節水生產力,主要通過行政手段來推動。而節水型社會的節水,主要通過制度建設,注重對生產關系的變革,形成以經濟手段為主的節水機制。通過生產關系的變革進一步推動經濟增長方式的轉變,推動整個社會走上資源節約和環境友好的道路。

在水量不變的情況下,要保證工農業生產用水、居民生活用水和良好的水環境,必須建立節水型社會。其中包括合理開發利用水資源,在工農業用水和城市生活用水的方方面面,大力提高水的利用率,要使水危機的意識深入人心,養成人人愛護水,時時、處處節水的局面。

節水型社會是全民資源價值觀念普遍確立,節水活動普遍參與的社會。節水是全民的事,節水型社會建設是社會生產方式和生活方式的根本變革,是一次社會觀念的革命,只有社會的普遍參與才能形成。

二、簡述我國水資源的時間分布規律。

【參考答案】

我國大部分地區夏秋季節降水豐沛,河流處于豐水期,水資源較為豐富;冬春季節降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸,水資源相對不足。

我國降水年際變化大,河流流量的年際變化也較大,有時會出現連續豐水或連續枯水情況。

三、地理實踐活動的含義與功能是什么?

【參考答案】

地理實踐活動主要是指課堂教學以外的,教師指導學生進行的各種有關地理學科的課外、校外、野外學習活動。

地理實踐活動的功能:拓展知識領域,培養地理技能;掌握地理過程與方法,培養探究能力;鍛煉非智力因素,升華情感、態度價值觀。

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(責任編輯:鄧艷)

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